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      质量提升工程及示范校建设和A类学校办学水平评估建设期间，淮北工业与艺术学校落实立德树人根本任务，把师资队伍建设作为最重要的基础性工作，聚焦制度创新、能力提升、项目引导、队伍建设，强化制度设计，通过完善师德师风引导机制、职业生涯发展机制、岗位绩效激励机制、教师能力发展机制，全方位打造“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的师资队伍，基本建立了一支专兼结合、数量充足、结构合理、素质优良的双师型教师队伍，为学校事业发展和人才培养提供坚实的人力资源保障。

    坚持党建引领，构建师德建设长效机制。牢牢把握意识形态工作领导权和主动权，推进“三全育人”综合改革试点，实施党支部书记“双带头人”培育工程等系列活动，引导广大教师争做“四有”好教师。建立“教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合”的师德建设机制，将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。

    完善补充机制，优化双师型师资配置。积极引进招聘高素质的青年教师，教师招聘以测试专业技能、执教能力、师德师风、教育学心理学和国家法律法规为主，遵照职业教育法、职教20条、双师型12条要求，在主管部门支持下，公开考录优秀的青年教师充实岗位，几年来，共招聘了七批次近百名优秀的大学 毕业生、企业行业经历的企业技术能手、能工巧匠等高水平技能人才。建立技能教师特聘岗位，实施“能工巧匠进职校”计划，先后聘请能工巧匠与技能大师136人走进职业院校担任兼职教师，邀请杨杰大师进校园。建立教师与企业高技能人才“双兼双聘”机制，推动企业与教师人才的双向流动,共同组建“高层次+高技能”结构化双师专业建设团队和课程建设团队，实施教师分工协作模块化教学模式改革。

    完善师德师风引导机制。学校制定《加强和改进师德师风建设实施意见》《教师师德失范行为处理办法》等制度文件，定期开展师德师风考评工作，将考核结果作为教师职称评审、岗位晋升、绩效分配、项目申报的硬性考核指标，建立师德师风档案和实行师德师风一票否决制；落实教师全员培训制度，通过职前培训育德、在职培训赋能增能和在职研修授技等，提升教师执教的职业素养和业务能力；每年均开展教师年度人物、双优教师等评选活动，树立优秀典型，发挥榜样的正能量引导作用。

    完善职业生涯发展机制。学校营造良好的教师协同发展环境，以专项课题和培训项目为抓手，促进教师综合素质、教科研水平的提升；建立清晰的教师职业生涯发展路径，优化培训体系，提高教师培训质量。深入实施“职业院校教师素质提高计划”，构建职业院校教师入职培训和在职研修体系。建立覆盖师德、公共基础课、教科研能力、专业能力等不同类型内容的培训项目体系，教师全员参加师德师风教育培训、公需课培训、继续教育全员培训，全体班主任培训、思政课教师培训、就业创业指导教师培训。

    强化名师引领，提升教师专业能力。实施名师建设工程、青年技能名师建设计划，培育一批专业(学科)骨干带头人、教学名师、教学团队，成功建设5个省级名师工作坊、四个名师工作室和15个校级名师工作室，出台校级技能大师工作室建设办法和技能大师孵化培育制度，现有市级以上名师49人。

    完善岗位绩效激励机制。学校实行“教学主导型”和“科研主导型”教师分类管理与考核；建立多维度的教师评价指标体系，形成以业绩贡献和能力水平为导向、以目标管理和目标考核为重点的绩效工资动态调整机制，激发教师干事创业的积极性。